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　　廈門大學嘉庚學院管理學院學生林熒和國際商學院學生林順德合伙經(jīng)營了一家集咖啡館、休閑吧、影院為一體的“木木生活館”，每月營業(yè)額3萬元左右，但是她說：“經(jīng)營這家生活館，賺錢不是最重要的。最開心的是通過這個平臺，我認識了很多創(chuàng)業(yè)的朋友。”

　　在廈大嘉庚學院，像林熒這樣的學生創(chuàng)業(yè)者并不少。該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心主任莊文韜說：“我們把像林熒這樣的創(chuàng)業(yè)學生以及他們的創(chuàng)業(yè)項目聚攏在一起，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化校園生態(tài)圈，在校園里營造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，以便更好地為學生創(chuàng)業(yè)保駕護航。”

知識保障

　　廈大嘉庚學院管理學院2011級學生林達豪在畢業(yè)時開始了第二次創(chuàng)業(yè)——和小伙伴在廈門開了一家家庭旅館，“之前創(chuàng)業(yè)是小打小鬧，現(xiàn)在是把這個當作事業(yè)來做”。

　　林達豪是廈大嘉庚學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班的第一屆學員。說起選修過的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，林達豪說：“這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教會了我系統(tǒng)知識，幫助我形成一個完整的創(chuàng)業(yè)框架，當然，在孵化班，我也學到了許多有效的工作方式。”

　　這次創(chuàng)業(yè)，林達豪將課堂上學到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識全部用上了。首先，他和團隊對家庭旅館進行了清晰的定位——以服務(wù)為核心，為游客打造一個廈門的家。此外，林達豪他們還將這個旅館打造成產(chǎn)品體驗館，客人在旅館里使用的東西——肥皂、茶具、家具等，都可以通過掃二維碼的方式在網(wǎng)店購買。雖然目前還處于試營業(yè)階段，但林達豪寫的一篇關(guān)于旅館開業(yè)的文章已經(jīng)在微信朋友圈瘋轉(zhuǎn)。他說，這樣的營銷方式也是在課堂上學的。

　　據(jù)了解，2012年廈大嘉庚學院成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心，目前已開設(shè)《創(chuàng)業(yè)管理》《創(chuàng)業(yè)投資與資本市場》等課程，形成了1門技能必修課、6門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心通識選修課的課程體系。莊文韜說，如今，已有3346名學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺課程學分。

　　根據(jù)這幾年的實踐經(jīng)驗，目前，廈大嘉庚學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心再次對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進行改革。首先，新版課程體系面向全體學生開展生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育，開設(shè)《生涯規(guī)劃——探索與管理》《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》兩門課，幫助學生制定生涯規(guī)劃，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)精神。其次，面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學生開展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化”教育，開設(shè)《商務(wù)模式創(chuàng)新》《創(chuàng)業(yè)組織與領(lǐng)導》等課程。再高一層，面向準備開辦或者已在經(jīng)營公司的學生開展“未來企業(yè)家培育”教育。莊文韜說：“我們希望借此次改革，形成一個集基礎(chǔ)教育、孵化培養(yǎng)、精英打造于一體的連貫性、遞進式、金字塔形的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。”

實踐護航

　　除了課程改革外，廈大嘉庚學院還通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目博覽會、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽，開設(shè)創(chuàng)業(yè)園等，積極為學生打造實踐平臺。

　　廈大嘉庚學院藝術(shù)設(shè)計系大三學生林珍最初為了提高自己的專業(yè)水平，就在網(wǎng)上接些單子幫人做設(shè)計。漸漸地，單子越做越多，她萌發(fā)了成立一個工作室的想法。當時，剛好廈大嘉庚學院創(chuàng)業(yè)園成立，正在招募創(chuàng)業(yè)團隊。林珍就去試了試。結(jié)果，沒想到真的申請上了?，F(xiàn)在，她把工作室安在創(chuàng)業(yè)園里。林珍說：“原來自己接單子，是單打獨斗，就是為了練練手?，F(xiàn)在，我成立了工作室，創(chuàng)業(yè)園提供了一個辦公場所。”創(chuàng)業(yè)園不僅為林珍提供了辦公地點，而且還為她介紹客戶。有位校友正在做一款蜂蜜產(chǎn)品，需要對產(chǎn)品形象進行設(shè)計。得知這個消息后，廈大嘉庚學院實習與就業(yè)服務(wù)中心副主任葉志筑就將林珍和她的工作室介紹給這位校友。

　　據(jù)了解，廈大嘉庚學院創(chuàng)業(yè)園還為創(chuàng)業(yè)企業(yè)搭建與政府職能部門溝通的平臺，通過落實有關(guān)政策，提供項目補助、創(chuàng)業(yè)成果獎勵等措施，為大學生創(chuàng)業(yè)降低成本，并協(xié)助創(chuàng)業(yè)大學生進行項目調(diào)研、企業(yè)注冊、營業(yè)執(zhí)照辦理、銀行開戶、稅務(wù)登記、后勤服務(wù)等多項具體咨詢服務(wù)。

走向國際

　　廈大嘉庚學院掌門人王瑞芳曾任教于新加坡南洋理工大學南洋商學院。而南洋理工大學是美國卡夫曼中心授予的海外首個創(chuàng)業(yè)校園。“王瑞芳院長將南洋理工大學的創(chuàng)業(yè)精神帶到了嘉庚學院，他希望嘉庚學院也能形成一個濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。”莊文韜說。

　　“在堪薩斯城的卡夫曼創(chuàng)業(yè)孵化中心，我們參加了一場創(chuàng)業(yè)項目交流會。當天，有300多人參加，大家都在互相學習、交流，與周圍的創(chuàng)業(yè)者分享自己的經(jīng)驗，置身其中，真的會被創(chuàng)業(yè)者的情緒帶動，我被深深震撼了。”廈大嘉庚學院學生馬堯放假期間和小伙伴前往美國密蘇里大學堪薩斯城布勞克管理學院交流學習。在那里，他對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)有了更新的認識。

　　馬堯參加的這個交流學習計劃是廈大嘉庚學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心與美國密蘇里大學堪薩斯城亨利·布勞克管理學院合作舉辦的。據(jù)介紹，嘉庚學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心從籌建之初就與該學院密切合作。該學院及其企業(yè)和創(chuàng)新研究院是美國創(chuàng)新管理研究領(lǐng)域里最好的大學，該學院的企業(yè)家MBA項目也是2012全美模范企業(yè)家研究生項目。（本報通訊員 李珊珊 本報記者 馬躍華）