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　　實習期間，廈大嘉庚學院機電工程系林衍毅的動手能力得到了公司的賞識，不久前，他正式成為廈門金龍旅行車有限公司的一員。如愿進入自己喜愛公司的林衍毅說，這主要得益于學校的實踐教學，他還因此獲得福建省三維建模大賽一等獎。

　　大學四年之后，如何成為一名“有用”“好用”的人才，是社會普遍關(guān)注的問題。在廈大嘉庚學院副院長戴一峰看來，人才培養(yǎng)的根本不在于知識的傳授，而在于能力的培養(yǎng)。辦學十年來，廈大嘉庚學院視實踐教學為一種強調(diào)能力培育的教育理念，滲透到教學的所有環(huán)節(jié)，走出了一條人才培養(yǎng)的特色之路。

課堂“真刀真槍”

　　聽說學校將在教師公寓內(nèi)新建一座幼兒園，建筑學系老師就把“幼兒園的設計”搬上了課堂?？赐陮W生的設計圖后，建筑學系主任陳綱倫表示：“同學們的設計很有實際意義，是實踐教學的一部分。這樣的課堂設計，不管有沒有被學院采納，對同學們的成長都會有很大的幫助。”

　　在廈大嘉庚學院的課堂上，因為實踐教學體系的“步步緊逼”，灌輸式、填鴨式、單向式的教學方式已經(jīng)很難見到了。從備課的教案設計，到課堂的教學互動，嘉庚學院充分調(diào)動起學生的學習熱情與主動精神。

　　把實踐環(huán)節(jié)貫穿課堂教學的始終，打破傳統(tǒng)理論與事例簡單相加的教學模式，廈大嘉庚學院各個專業(yè)都有新招。法學院采用小班上課的教學組織形式和互動式的教學方法。國際商學院設立國際班，推行純英文環(huán)境教學。人文與傳播學院專設現(xiàn)代傳播技術(shù)實驗中心作為模擬場所，每天到這里拍攝影片、錄制節(jié)目的學生絡繹不絕。這種看似“演練”的實踐教學，對學生而言卻是“真刀真槍”的收獲。

融入社會歷練

　　管理學院的李藝馨找工作時，被某童裝公司一眼相中，負責產(chǎn)品推廣工作。當問起她對現(xiàn)在的工作是否適應時，她說，在實踐教學周的網(wǎng)店營銷策劃大賽中，學到很多實用的經(jīng)驗。每年的實踐教學周，管理學院都會開展網(wǎng)店營銷大賽，指導學生開設網(wǎng)店進行營銷。

　　李藝馨提到的實踐教學周，是嘉庚學院在實踐教學上的創(chuàng)新。學院每學年拿出兩周的時間集中開展實踐教學，讓學生接受更加系統(tǒng)化的實踐訓練。

　　2008年，廈大嘉庚學院首次實行實踐教學周，有不少同學提出疑問，實踐教學周與暑期社會實踐是不是一碼事呢？學校給出的答案是，雖然同是“實踐”，但實踐教學周是正常的教學環(huán)節(jié)之一，有著經(jīng)過精心設計的、明確而特定的教學實踐活動內(nèi)容，相比較為松散自由的暑期社會實踐而言，更具組織性、系統(tǒng)性和科學性。

　　每年的實踐教學周活動形式多種多樣，有比賽、講座、討論會和實地調(diào)研，也有各種試驗、實訓和設計。學生開展的實踐活動，不僅貼近專業(yè)，還貼近當前的熱點。今年的實踐教學周，環(huán)境科學與工程專業(yè)的學生在黃明強老師帶領(lǐng)下開展“大氣污染控制”實踐教學活動。在實踐中，學生進行了集氣罩模型繪制、酸洗廢氣凈化系統(tǒng)設計等實驗實踐課程。

用成功牽引成功

　　給學生一杯水，自己要先有一桶水。廈大嘉庚學院同樣擁有一批雙師型教師，他們不僅在課堂上要向?qū)W生傳授經(jīng)驗，對具體事例“庖丁解牛”，在課外還要擔任起學生的學業(yè)導師，指導學生進行創(chuàng)新性實驗計劃或參加相關(guān)競賽等。

　　在學生眼中，老師們豐富的閱歷給他們帶來了另一種收獲。在學院專任教師隊伍中，活躍著來自美國、英國、日本、澳大利亞等各國外籍教師的身影。日語系的日本外教占本系師資隊伍近二分之一，電子商務系具有海外留學經(jīng)歷的教師占了本系師資力量的三分之一。

　　邀請成功人士前來講學，開設嘉庚講座，成了廈大嘉庚學院各專業(yè)的慣例。據(jù)不完全統(tǒng)計，一年來，各專業(yè)開設的講座近200場，拓展了學生視野，增強了他們對實際問題的分析、理解能力。

　　在國內(nèi)外重大賽事上，不少嘉院學子開始嶄露頭角。在“飛思卡爾”杯全國大學生智能車競賽中，獲得全國特等獎一項，全國一等獎兩項，全國二等獎三項。在全國第三屆綠色建筑設計競賽中，獲得三個三等獎。在2013年中國包裝創(chuàng)意設計大賽中，藝術(shù)設計系師生收獲19個獎項。（本報記者 馬躍華 本報通訊員 李珊珊 郭 玉）