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【開欄的話】

　　廈大嘉庚學(xué)院是全國幾千所大學(xué)之一，也是三百多所獨立學(xué)院其中的一所，但是，只要您走近它，基本上都會獲得一個感覺：這是一所很有個性的大學(xué)。那么，廈大嘉庚學(xué)院究竟有哪些獨特之處？今起連續(xù)四天，我們帶您走近這所學(xué)校。

廈大嘉庚學(xué)院的畢業(yè)典禮上，院長王瑞芳和畢業(yè)生深情相擁。（朱鮮艷 攝）

　　本報通訊員 李珊珊

　　今年6月，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院院長王瑞芳接受了一次頗為嚴酷的“體能測試”。在3天時間里，他連續(xù)參加了8場畢業(yè)典禮，每天站四五個小時，親手為3000多名畢業(yè)生扶正流蘇，授予學(xué)位。這6年來，王院長就這樣送走了12000多名嘉庚學(xué)子。對于每年一次“幸福的肌肉拉傷”，王瑞芳說：“我們希望能給學(xué)生一個莊重、平生忘懷的畢業(yè)典禮。”

　　這是嘉庚學(xué)院“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念的一個折射點。

　　“以學(xué)生為中心”是現(xiàn)在高校流行的口號，但能否落實到實際辦學(xué)環(huán)節(jié)卻有待考察。嘉庚學(xué)院通過“到位的服務(wù)”和“嚴格的管理”，讓這一美好的教育理想，不是飄在半空中，而是成為辦學(xué)的行動指南。

　　個性化教育服務(wù)
　　鼓勵學(xué)子創(chuàng)業(yè)

　　從2003年開辦，嘉庚學(xué)院就提出“服務(wù)學(xué)生”的概念，且須是“到位的服務(wù)”。王瑞芳說：大學(xué)要在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個方面提供到位的服務(wù)，讓他們享受優(yōu)質(zhì)的本科教育。

　　不僅是硬件，學(xué)校還常用細節(jié)打動學(xué)生，如中秋節(jié)的月餅、新年的賀卡、學(xué)院微博上的天氣預(yù)報……學(xué)生還經(jīng)常能夠享受到教師的專門“服務(wù)”。學(xué)校對每位專任教師都有服務(wù)性工作的要求，這些服務(wù)性工作包括擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師、指導(dǎo)學(xué)生課外活動、帶領(lǐng)學(xué)生從事科研課題等。

　　管理系2008級學(xué)生黃曉玲的大學(xué)生活，在學(xué)業(yè)導(dǎo)師沈華玉的指導(dǎo)下過得十分精彩。黃曉玲說，大一、大二時，她在沈老師的指導(dǎo)下，著力于打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并通過參加社團活動鍛煉人際交往和團隊管理能力。大二暑假，沈老師建議她走出校園，去各大酒店實習(xí)，提高綜合素質(zhì)。實習(xí)回來后，黃曉玲萌發(fā)了創(chuàng)業(yè)的念頭，這時，沈老師又給了她參與漳州校區(qū)圖書館咖啡屋競標(biāo)的建議。有了之前的知識與能力的積累，黃曉玲將咖啡屋經(jīng)營得有聲有色。

　　嘉庚學(xué)院還根據(jù)學(xué)生的實際需要，推出個性化的教育服務(wù)。譬如，考慮到越來越多學(xué)生希望創(chuàng)業(yè)，嘉庚學(xué)院今年開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班，將創(chuàng)業(yè)課程納入學(xué)院的課程體系，并要求學(xué)生帶項目修讀，由老師進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)業(yè)項目落地孵化。

　　除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化班，嘉庚學(xué)院還開設(shè)了國際班、體育教學(xué)俱樂部、免費雅思培訓(xùn)班等，滿足不同學(xué)生群體的需要，為他們創(chuàng)造成長、成才空間。

　　嘉庚學(xué)院認為，“嚴格的管理”是實行“以學(xué)生為中心”的另一個基本點。嘉庚學(xué)院建立了一整套完善、高效的管理體制。

　　自由轉(zhuǎn)專業(yè)
　　讓學(xué)子追逐夢想

　　嘉庚學(xué)院2006級學(xué)生呂雁自幼有著導(dǎo)演夢，入學(xué)一年后，從國際經(jīng)貿(mào)系轉(zhuǎn)到了自己喜歡的新聞傳播系。隨后，她和好朋友紀媲齡合作完成了一系列的作品，先后獲得第二屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽影視組一等獎、第十五屆北京大學(xué)生電影節(jié)短片大賽反盜版題材片單元二等獎，以及素有“廣告界奧斯卡”之稱的2008 One Show青年創(chuàng)意大賽視頻類金獎等重量級獎項。

　　同樣在嘉庚學(xué)院，2008級學(xué)生高潔入學(xué)時讀的是廣告學(xué)專業(yè)，但是她發(fā)現(xiàn)自己喜歡生物，就轉(zhuǎn)到了環(huán)境科學(xué)與工程系。做畢業(yè)設(shè)計時，在和指導(dǎo)老師周亮討論后，她根據(jù)興趣愛好和經(jīng)歷，選擇廈門犬只管理作為自己的論文題目，寫出了長達100頁的畢業(yè)論文。這篇論文囊括了廈門城區(qū)犬只管理的方方面面，堪稱一本廈門犬只管理百科全書。

　　在嘉庚學(xué)院，每位學(xué)生都有一次轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。每年，像呂雁、高潔那樣根據(jù)自己的興趣、能力轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生不在少數(shù)。嘉庚學(xué)院副院長戴一峰說，充分尊重和發(fā)展學(xué)生個性是嘉庚學(xué)院允許學(xué)生自由轉(zhuǎn)專業(yè)的初衷。

　　教師答疑制度
　　營造良好師生關(guān)系

　　戴一峰說，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，這是我們“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念的出發(fā)點。 嘉庚學(xué)院最新的課程體系也體現(xiàn)了這一理念。專業(yè)課和非專業(yè)課的比例基本為50：50，必修課與選修課基本保持在60：40（不包括基本技能課），實踐教學(xué)的比重，文科不少于總學(xué)分的25%，理工科不少于總學(xué)分的35%。選課時，學(xué)生有較大的自主空間，可以按照自己的進度和興趣進行課程修讀。

　　學(xué)生對所學(xué)專業(yè)、對自身發(fā)展感到迷茫卻不知該如何排解，怎么辦？沒事，嘉庚學(xué)院特別設(shè)置了教師答疑制度，并給每位老師一間獨立辦公室，為師生營造自由交談的空間。

　　嘉庚學(xué)院2009級學(xué)生朱熹岷入學(xué)時，讀的是日語，她常去找胡永紅老師答疑。朱熹岷喜歡畫畫，每每路過建筑學(xué)系教室，看到大家都在畫畫，就熱血沸騰。于是，她萌發(fā)了轉(zhuǎn)專業(yè)的念頭，但是，家人并不支持。迷茫中，她想到了胡老師。在聽完朱熹岷的傾訴后，胡老師接連兩次與她進行了深入交談，分析轉(zhuǎn)專業(yè)的利弊。多次溝通后，胡老師鼓勵朱熹岷：“年輕時，就應(yīng)該選擇自己喜歡做的事情。”現(xiàn)在，朱熹岷已經(jīng)在建筑學(xué)系開始了自己新的學(xué)習(xí)生活。

　　離校時，嘉庚學(xué)院財政金融系畢業(yè)生吳一鳴在微博上留言：“我原來覺得未來很遠，謝謝你帶我走進它。你是最好的大學(xué)，你教會了我們不留缺憾地成長。”畢業(yè)生們這樣的成長感悟，正是送給全體嘉庚人最貼心的慰藉。