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　　還記得《我為什么選擇“嘉庚”》視頻里湖邊石板路上“沾花惹草”的胖胖背影嗎，還記得《校區(qū)植物大揭秘》中號召大家在菩提樹下好好學(xué)習(xí)的調(diào)皮笑容嗎，還記得《追夢》故事里，鼓浪嶼古樹名木下，指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)的慈祥眼神嗎？這就是我，環(huán)境科學(xué)與工程系的周亮，2006年選擇了嘉庚學(xué)院，在立志將學(xué)校建設(shè)成最美麗植物園的夢想中，度過了七年。

關(guān)鍵詞：成長

　　很多都變了，從無到有，從小到大，一屆屆園林植物課程的學(xué)生，作業(yè)里記錄著植物生長的軌跡，樹長高了，變粗了，成蔭了，從北門到主樓近千米無間斷天然遮蔭，學(xué)生們還評出了嘉庚學(xué)院五大林蔭道；一屆屆遙感課程的學(xué)生，用衛(wèi)星影像記錄著校園發(fā)展的軌跡，每年都有新樓拔地而起，新路開辟通行，新水道貫通聯(lián)接，新石桌石凳供學(xué)子休憩。

　　回頭看自己的身材，比2006年增重20斤，同事笑談“嘉庚學(xué)院哺育了我”，可不是嘛，人胖了，學(xué)歷提高了，獎項也拿了不少，優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)成果獎一等獎、新教師培養(yǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、暑期社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師……獲獎記錄了我與嘉庚學(xué)院共成長的經(jīng)歷。

　　平時，我最喜歡跟“綠色創(chuàng)新實踐”團隊小伙伴們在一起，陪著他們。他們參加節(jié)能減排學(xué)科競賽，獲全國一等獎；“紙要有你”微公益項目拿了環(huán)保部評比全國第六；下基層、踩泥灘參加暑期社會實踐，也拿了嘉庚學(xué)院的第一……跟學(xué)生們在一起，看著他們慢慢成長，會覺得作為教師很幸福，自己的存在很有價值。

關(guān)鍵詞：堅持

　　很多都沒變，王瑞芳院長一直堅持著為所有畢業(yè)生援正流蘇，這是“以學(xué)生為中心”。學(xué)院呢，也一直堅持著以“有效教學(xué)見長”、鼓勵實踐教學(xué)，鼓勵教師們把精力投入到學(xué)生第二課堂活動中，讓學(xué)生不僅“長才干”，還要“知人生、識五谷、做好人”。比如，盧昌義教授倡導(dǎo)成立了“公益獎學(xué)金”，學(xué)院每年都舉辦暖益滿嘉公益創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生做公益，校慶期間，還成立“孝敬長輩獎勵基金”，希望嘉庚學(xué)子成為關(guān)心社會、熱愛公益事業(yè)的新時代的孝子賢孫。

　　從教師的眼光看，“實踐創(chuàng)新、自由包容”是嘉庚學(xué)院所開設(shè)諸多課程的優(yōu)秀特質(zhì)，嘉庚學(xué)院鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新，以同學(xué)們更能接受的教學(xué)形式，鼓勵他們多動手，多實踐?！秷@林植物分類基礎(chǔ)》課程上，引進葉脈書簽制作實踐環(huán)節(jié)，有效激起了同學(xué)們的興趣，大家不眠不休地試驗了10多種樹葉，分工浸染料、上色、噴漆、噴繪、裝裱、塑封……各種折騰，很難想象這種積極主動的學(xué)習(xí)行為在傳統(tǒng)的純理論課上出現(xiàn)。

　　《風(fēng)水地理與現(xiàn)代人居環(huán)境》公共選修課，力爭提供多元化的視角，來辯證看待這個世界，為什么“山南水北謂之陽”、“明發(fā)商業(yè)廣場為什么設(shè)計得像葫蘆、開口朝向湖濱南和廈禾路”……同學(xué)們很感興趣，每次開課只有六分之一同學(xué)能被選上，這類“玄學(xué)”課程，在其他高校并不多見，嘉庚學(xué)院以自由包容的胸懷，在主流價值觀與學(xué)生興趣中尋找平衡。

　　嘉庚學(xué)院的畢業(yè)論文，只要你感興趣、肯下功夫，就可以自由地選題，比如養(yǎng)狗，比如星空觀測，比如古樹名木，比如地震應(yīng)急避險，比如無障礙設(shè)施地圖，貌似不務(wù)正業(yè)，細細想來，充滿了人文關(guān)懷和對大自然的熱愛，嘉庚學(xué)院的學(xué)生，重視技能，但不做實用主義的奴隸。

關(guān)鍵詞：共參與

　　校慶是嘉庚人共同的節(jié)日，我很幸運能參與其中，秋假9天，我6天在熱火朝天建設(shè)中的水上音樂廣場，跟系主任、資產(chǎn)與后勤管理部的同仁們一起，種木棉、搬石頭、立樹牌，看著水上音樂廣場一天天成型，在期待中忙碌著。

　　談到樹牌，不得不提的是校友們共同捐立的植物立牌，她們說，碩果累累的龍眼、紅紅火火的大木棉、欣欣向榮的小葉榕，代表著嘉庚學(xué)院的過去、現(xiàn)在與未來。我們愛你，TKKC！

編輯：傳媒中心　朱國財